Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Перейти вниз

Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  ifmpk34 в 23.03.10 4:25

К сожалению, реалии времени таковы, что очень многие студенты, получив диплом об образовании, став специалистами в той или иной области, не могут реализовать себя в полной мере в дальнейшей профессиональной деятельности.
Одной из главных проблем трудоустройства молодых специалистов - является неумение успешно применять знания и умения, и даже те немногочисленные навыки в профессиональной деятельности.
Компетентностный подход, который набирает все больше и больше силу в современной системе российского образования, является отражением потребности общества в подготовке людей не только знающих (надо заметить, что в современной системе профессионального образования пока существует некий перекос в сторону теоретического обучения), но и умеющих применять свои знания на деле.
Методы и технологии обучения, используемые в компетентностном подходе, должны позволить приобрести опыт обращения со знаниями, а также их целесообразное применение.
Наибольшими возможностями для решения задач компетентностного подхода, как признают многие исследователи, обладают метод проектов и ситуационный анализ.
В Мурманском технологическом колледже сервиса преподаватели в настоящее время очень активно применяют в работе данный метод, который приносит очень хорошие результаты. Студенты с преподавателями принимают активное участие в разработке международного (российско-норвежского) экологического проекта по решению проблем загрязнения окружающей среды твердыми бытовыми отходами. Результатом данного проекта явилась коллекция моделей одежды, изготовленная из материалов, загрязняющих впоследствии окружающую среду. Таким образом, студенты и их педагоги пытаются привлечь внимание международной общественности к решению глобальной проблемы.
Проектная методика очень активно используется в практике преподавания иностранного языка: будущие специалисты сервиса в результате творческой деятельности созданных групп готовят компьютерные презентации таких работ, как «Одежда», «Мой магазин» и др., которые используются в образовательном процессе колледжа - таким образом, студенты учатся работать в «команде», что очень пригодится им в последующей профессиональной деятельности.
Метод проектов активно используется во внеучебной деятельности, например, подготовке студентами различных мероприятий – конкурсов профессионального мастерства, праздников, выставок: студенты самостоятельно разрабатывают и реализуют проекты мероприятий, начиная от разработки рекламной кампании, составления смет и заканчивая непосредственно проведением конкурса или другого праздника.
В последнее время в связи с мировым финансовым кризисом, затронувшим все сферы жизнедеятельности общества, повышенное внимание уделяется поддержке и развитию малого и среднего бизнеса.
Для того, чтобы получить финансовую и консультационную помощь от государства на поддержку малого и среднего бизнеса, выиграть конкурс бизнес - проектов, необходимо научиться их разрабатывать, обосновывать их эффективность, доказывать необходимыми расчетами, что именно ваш проект - лучший из лучших. Технологии разработке бизнес-планов студенты технологического колледжа обучаются при изучении дисциплин «Основы предпринимательской деятельности», «Бизнес-планирование», «Экономика организации», на занятиях студенты, объединившись в бизнес-группы, самостоятельно пытаются на бумаге изложить свои бизнес - идеи по открытию нового салона - ателье, не имеющего аналогов в городе, студии-парикмахерской, куда каждый посетитель может зайти и не только получить необходимые услуги, но и сам осуществить свою давнюю мечту: сделать самому макияж или обучиться основам парикмахерского дела в свободное время. Разработка и реализация бизнес - проектов сервисной деятельности – это то, что необходимо сегодня развитию нашей экономики, поэтому на занятиях большое внимание уделяется получению данного опыта студентами.
Ситуационный анализ- метод, который позволяет непосредственно осуществлять связь с практикой и опираться в процессе обучения на субъектный опыт обучающихся. Например, при изучении темы «Управление конфликтами» в ходе освоения дисциплины «Основы менеджмента в туризме», студентам предлагаются для анализа различные конфликтные ситуации в гостинице, ресторане, туристской фирме (также предлагаются видеосюжеты): турист не доволен качеством обслуживания; сервис гостиницы не соответствует цене путевки; в ресторане отсутствует шведский стол; туристская фирма не оформила соответствующие документы и т.д. Для получения наилучшего результата к моделированию и решению данных ситуаций приглашаются специалисты туристской отрасли – работники местных турфирм, гостиниц или ресторанов.
В результате данного анализа у студентов развиваются умения, связанные с работой в группе, команде, формируется критическое мышление, активизируются теоретические знания и практический опыт.
Для развития компетентности данный метод очень важен потому, что прежде всего он позволяет увидеть многовариантность разрешения ситуации в жизни и обосновать поиск рационального ответа.
Таким образом, применение в работе исследовательских технологий обучения помогает обучающимся осмысленно ставить собственные цели и добиваться их реализации, планировать ход выполнения заданий, выполнять практические задания, например, разработать конкретный бизнес-план, оценивать и объяснять полученные результаты. Сегодня студент научится решать различные производственные проблемы на занятиях, а завтра, став специалистом, он не будет ждать инструкций и объяснений, а вступит в профессиональную деятельность с уже сложившимся личностным опытом.

Доклад: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

ifmpk34

Фамилия, имя, отчество : Семенова Светлана Александровна
Учебное заведение : Мурманский технологический колледж сервиса
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  Н.Б.Дуванова в 25.03.10 20:01

Согласна с тем, что в условиях профессионального образования, при изучении любых дисциплин в принципе, могут реализовываться любые творческие проекты — проекты, представляющие собой произведение, вид культурных ценностей (стенды, стенные газеты, наглядные пособия, систематизированная тематическая подборка задач, методические рекомендации по использованию того или иного метода, презентации и так далее). Однако, сложность работы в рамках творческого проекта заключается в том, что реализация метода проектов предполагает наличие качественной материально-технической базы, постоянно обновляемой в соответствии с достижениями науки и техники.
avatar
Н.Б.Дуванова

Фамилия, имя, отчество : Дуванова Надежда Борисовна
Учебное заведение : Мурманский педагогический колледж
Баллы : 10
Дата регистрации : 2010-03-25

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  ifmpk34 в 25.03.10 23:28

Да, несомненно, использование современной материально-технической базы: наличие новых программных продуктов, лабораторий,издательских центров, новейшего оборудования и т.д.- способствует развитию метода проектов.
Но этот метод далеко не нов, еще с 1905 года по 30-е годы двадцатого столетия проектные методы активно использовались в практике отечественного преподавания и довольно успешно, я не думаю, что в эти годы материально-техническая база учебных заведений была очень совершенной.
При использовании данного метода возникают чаще другие проблемы: чаще всего трудно сформулировать проектные задания в соответствии с образовательным стандартом- ведь заинтересовать студента можно только тогда, когда ему самому это интересно, тогда результат "налицо". Необходимо выбрать именно ту проблему- которая на сегодняшний день актуальна!
В ситуационном анализе другая проблема-подобрать соответствующий кейс (ситуацию для анализа), либо разработать ее самому.

ifmpk34

Фамилия, имя, отчество : Семенова Светлана Александровна
Учебное заведение : Мурманский технологический колледж сервиса
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Вопрос к автору

Сообщение  Ямполец Ирина в 26.03.10 0:05

Позвольте поинтересоваться, не занимались ли вы вопросом профессионального самоопределения молодежи и трудоустройства выпускников колледжа с точки зрения использования метода проектов?
avatar
Ямполец Ирина

Фамилия, имя, отчество : Ямполец Ирина Эдуардовна
Учебное заведение : ГООУ СПО "Мурманский педагогический колледж"
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-17

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  ifmpk34 в 26.03.10 0:48

Уважаемая Ирина!
Спасибо за вопрос. Действительно, вопросами трудоустройства студентов и организацией производственной практики непосредственно занималась некоторое время, особенно в отрасли туризма. Главной задачей -было распознать, а что же необходимо сегодня работодателю? какие специалисты? что они должны непосредственно знать и уметь? на что сделать акцент, чтобы помочь в дальнейшем трудоустроиться и остаться в профессии, которую выбрал?
Именно поэтому и стала использовать данные методы в своей практике -проблемные ситуации, а также идеи по поводу актуальности темы проектов (например, разработать программу туристского маршрута и рассчитать его стоимость) часто заимствую из рассказов выпускников, которые работают сегодня в отрасли.

ifmpk34

Фамилия, имя, отчество : Семенова Светлана Александровна
Учебное заведение : Мурманский технологический колледж сервиса
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  Н.Б.Дуванова в 26.03.10 21:58

Уважаемая Светлана Александровна! Думаю, что невозможно ставить знак равенства между пректным методом используемом в современной дидактике и методом проектов, который широко использовался в 20-30 гг. прошлого века. Технология использования метода проектов в то время заключалась в следующем: на вводном занятии учитель ставил проблему, указывал литературу, инструктировал обучающихся и намечал сроки выполнения задания. В дальнейшем обучающиеся осуществляли самостоятельный поиск ответов на поставленные вопросы путем чтения книг, постановки лабораторных работ, выполнения практических заданий и т.п. По завершении определенных этапов учитель проверял выполнение заданий, обобщал знания и давал новые задания. В современной дидактике проектный метод рассматривается более широко, его использование предполагает решение комплекса задач, в том числе умение работать в команде, формирование коммуникативных компетенций и т.д. Следовательно, пректный метод должен стать методом обучения, а это невозможно без соответствующей современной материально-технической базы. Преподаватели нашего колледжа, как правило, не испытывают сложностей с формулировкой проектных заданий, сложнее обеспечить всех студентов необходимыми материально-техническими средствами во время занятия. Ведь если студент полностью обеспечен всеми необходимыми средствами для реализации проекта,то он действительно становится активным участником этой работы. sunny
avatar
Н.Б.Дуванова

Фамилия, имя, отчество : Дуванова Надежда Борисовна
Учебное заведение : Мурманский педагогический колледж
Баллы : 10
Дата регистрации : 2010-03-25

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  ifmpk34 в 26.03.10 22:45

Уважаемая Надежда Борисовна!
Спасибо за информацию.
Да, времена меняются , несомненно. Также использовались в 20-е годы и проекты типа "Поможем заводу N выполнить и перевыполнить план", в результате чего все хорошее сошло на нет, уровень образованности снизился и данный метод запретили использовать вовсе.
Опять же о материально-техническом обеспечении: например, для разработки бизнес-плана по открытию туристской фирмы или парикмахерской- нам со студентами необходимы - нормативно-правовые документы, много-много информации о данной отрасли в данном регионе, статистических данных, методика расчета того или иного раздела, компьютер и проектная техника для презентации. Для разработки коллекции одежды, конечно же необходима немного другая материально-техническая база, но тоже можно справиться, особенно в нашем колледже.Зависит все от проектных заданий- необходимо планировать то, чем располагаешь
Какие проекты разрабатывают студенты и преподаватели вашего колледжа? Какими именно материально-техническими средствами для реализации проекта необходимо обеспечить ваших студентов?, может, появятся идеи, а может быть нас услышат и помогут?
Приглашаю поделиться опытом преподавателей, использующих данные методы.

ifmpk34

Фамилия, имя, отчество : Семенова Светлана Александровна
Учебное заведение : Мурманский технологический колледж сервиса
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Метод проектов

Сообщение  gulik в 29.03.10 1:57

Уважаемая Светлана Александровна!
Сегодня, читая сообщения для форума, я бы его обиходно назвал клубом любителей компетентностного подхода. Работа трудоемкая, избирательная, требующая времени и глубокого осмысления. Истоки у Вас есть, примером этому хорошо организованная региональная научно-практическая конференция, состоявшаяся на базе вашего колледжа в феврале 2010 года. Творческих успехов Вам и вашим коллегам!
avatar
gulik

Фамилия, имя, отчество : Гулик Константин Викторович
Учебное заведение : Мурманский медицинский колледж
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Метод проектов и ситуационный анализ как средство реализации компетентностного подхода

Сообщение  Спонсируемый контент


Спонсируемый контент


Вернуться к началу Перейти вниз

Вернуться к началу


 
Права доступа к этому форуму:
Вы не можете отвечать на сообщения