Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Перейти вниз

Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Сообщение  ifmpk24 в 23.03.10 3:50

Производственная практика юриста определена в качестве важного интегрирующего этапа профессиональной подготовки компетентного специалиста правовой сферы, когда студент включается в реальную правовую деятельность и самостоятельно решает возникающие юридические задачи. В ходе такой практики студент закрепляет и совершенствует профессиональные знания, умения и навыки, полученные в процессе теоретического обучения, а также формирует профессиональную самостоятельность, мобильность, самоконтроль и др.
Первый этап формирования профессиональной компетентности юриста — профессионально-ценностный. Его целью являются формирование у студентов мотивов и ценностей профессионально-юридической деятельности, включение их в процесс профессиональной социализации. Профессиональная подготовка опирается на осознание личностных мотивов с учетом конечной цели обучения, реализации связи учебной и профессиональной деятельности, формирования профессиональной направленности. Второй этап формирования профессиональной компетентности юриста — профессионально-деятельностный. Цель этапа — формирование у студентов когнитивной и социально-коммуникативной компетентности, навыков организации и осуществления профессиональной юридической деятельности. Третий этап формирования профессиональной компетентности юриста — профессионально-компетентностный. Цель этапа — расширение, углубление, систематизация и применение знаний, полученных при изучении специальных дисциплин в условиях производства, применение практического опыта в профессиональной деятельности, проверка готовности к самостоятельной трудовой деятельности. Анализ показал, что на каждом этапе в той или иной мере формируются все компоненты профессиональной компетентности будущего юриста, и в то же время позволил принять принцип приоритета тех или иных компонентов профессиональной компетентности юриста на отдельных этапах. Так, на 1-м этапе приоритетным является мотивационно-ценностный компонент, на 2-м – когнитивный и конструктивно-деятельностный, на 3-м — рефлексивно-оценочный.
В качестве основных педагогических средств формирования профессиональной компетентности юриста в ходе производственной практики предложены дневник практики; юридическая клиника; система факультативных занятий для подготовки к практике; тренинги, направленные на развитие у выпускников навыков самопрезентации и подготовку своего резюме; общественная сертификация и аттестация как форма общественной экспертизы качества профессиональной подготовки студентов.
Важным моментом в организации всех видов практики в системе СПО является подготовка к каждому этапу практики с целью ознакомления студентов с ее спецификой, особенностями нормативно-правовой документации и условиями базы практики. На первом этапе, когда учебная практика проходит на базе учебного заведения (в техникуме), от студента требуются готовность и способность ориентироваться в законодательной базе, умение применять полученные теоретические знания на практике. На втором этапе в ходе квалификационной практики студент выходит на предприятие, где сталкивается с реальными ситуациями, субъектами правовых отношений и пр. На третьем этапе, когда студент выходит на стажёрскую практику, ему уже необходимо быть готовым к самостоятельной профессиональной деятельности, т. е. к роли субъекта правовых отношений (судебного пристава, юрисконсульта, секретаря суда и т. д.).
Чтобы сформировать у студента готовность к практическим занятиям и производственной практике, на первом этапе привлекаются практикующие юристы, которые проводят занятия в рамках факультативного модуля «Технология взаимодействия с работодателем» в работе кружка « Юридическая консультация». Это работники Главного управления Пенсионного Фонда по Мурманской области , Мурманской коллегии адвокатов, судьи Первомайского суда по г.Мурманску. Потенциальные работодатели принимают активное участие в мероприятиях, проводимых техникумом по профессионализации студентов (ярмарки вакансий, общественная сертификация, практические конференции), что дает возможность студентам еще на этапе обучения найти себе работу. Кружок организован для подготовки студентов к стажерской практике. Здесь студентами рассматриваются особенности современного рынка труда и его требования к профессионалу. Планирование профессиональной карьеры: рассматриваются проблемы адаптации молодого специалиста на рабочем месте и пути их решения.
Таким образом, нами определены педагогические средства формирования профессиональной компетентности юриста, применяемые на разных этапах производственной практики и обеспечивающие эффективность процесса, которые могут совершенствоваться согласно изменяющимся требованиям, предъявляемым к юристу рынком труда.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М. - 2005. - с. 44-46.
2. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Кривченко Т.А., Морозова Н.А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006, - с. 67.
3. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. - № 5. - 2003.- с. 22-27.
4. Ирхина И.В. Современные ориентиры развития школьного образования в России. // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2005. - № 2, с.152-154.
5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393//Учительская газета 2002. - №31.
6. Краевский В.В. О культурологическом и компетентностном подходах к формированию содержания образования / Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции "Обновление российской школы" (26 августа - 10 сентября 2005 г.). - М, 2005. - с. 17-23.
7. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании.//Школьные технологии. - 2004.- №5. - с.3-12.
8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал "Эйдос". - 2006. - 23 апреля.
http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.

Доклад: Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

ifmpk24

Фамилия, имя, отчество : Романова Ольга Анатольевна
Учебное заведение : Кооперативный техникум Мурманского ОПС
Баллы : 0
Дата регистрации : 2010-03-22

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Сообщение  Семенова Л.Л. в 25.03.10 16:10

Ольга Анатольевна, по каким критериям в Вашем учебном заведении определяют эффективность подготовки будущих специалистов?
avatar
Семенова Л.Л.

Фамилия, имя, отчество : Семенова Любовь Леонидовна
Учебное заведение : ГООУ СПО "Мурманский педагогический колледж"
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-24

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Сообщение  Н.Б.Дуванова в 26.03.10 19:44

Ольга Анатольевна, что понимаете под профессиональной компетенцией? Какие составляющие профессиональной компетенции будущего юриста Вы выделяете?
avatar
Н.Б.Дуванова

Фамилия, имя, отчество : Дуванова Надежда Борисовна
Учебное заведение : Мурманский педагогический колледж
Баллы : 10
Дата регистрации : 2010-03-25

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Сообщение  ifmpk34 в 27.03.10 0:13

Уважаемая Ольга Анатольевна!
Испытываете ли вы затруднения сегодня при трудоустройстве студентов на практику?

ifmpk34

Фамилия, имя, отчество : Семенова Светлана Александровна
Учебное заведение : Мурманский технологический колледж сервиса
Баллы : 7
Дата регистрации : 2010-03-21

Вернуться к началу Перейти вниз

Роль производственной практики

Сообщение  Гость в 28.03.10 2:56

Уважаемая Любовь Леонидовна! На сегодня проблем с нахождением мест практики у нас нет, наших студентов охотно берут такие организации как ПФР, УВД,мировые суды (это юристов), а технологов не просто берут, а, порой, сразу и трудоустраивают.

Гость
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Производственная практика как средство формирования профессиональной компетенции будущего юриста

Сообщение  Спонсируемый контент


Спонсируемый контент


Вернуться к началу Перейти вниз

Вернуться к началу


 
Права доступа к этому форуму:
Вы не можете отвечать на сообщения